1 минута Старата мъдрост казва „Колко езици владееш, толкова си човек“. В днешно време това важи многократно повече. Докато преди 15 години ние се хвалехме с пасивното познаване на един чужд език, днес владеенето на чужда реч е част от основната екипировка на образованите хора. Изискванията на трудовия пазар към кандидатите постоянно нарастват и в идеалния случай те трябва да владеят поне два. Най-естествената възможност е да започнете с езиците още в ранното детство. Няма какво да се чудите, че броят на двуезичните семейства в Словакия продължава да расте.
Обмислете всички „за“ и „против“
Мотивацията за двуезичното възпитание е различна. С двуезични деца най-често се срещаме в смесени семейства, където единият родител е чужденец. Разбира се, има и двуезично възпитание в семейства на имигранти, които помежду си общуват на своя роден език. И в двата случая мотивацията за този тип възпитание е осъзнаването на произхода, националната гордост и също способността на детето да общува със своите баба и дядо в чужбина и с останалата част от семейството.
В момента в двуезичното възпитание се включват и родители от същата националност, живеещи в родната си страна. Мотивацията е желанието да се даде на детето образование — предимството на втори език, който владее свободно.
В първите два случая стремежът към двуезично възпитание е естествен и, за разлика от третия случай, не изисква допълнителна мотивация. Родителите от същата националност, живеещи в родната си страна, трябва да преценят всички „за“ и „против“ на двуезичното възпитание. Този тип възпитание е труден и често изтощаващ. Ако се решите на него, важно е да изберете система за обучение и най-вече да проявите постоянство.
Изберете своята система
Двуезичното възпитание е дългосрочен процес, в началото на който трябва да изберете система за обучение. Макар че става дума за естествено включване на чуждия език в ежедневието, не очаквайте чудеса. Без последователност и спазване на предварително определен план можете да се провалите. Съществуват 3 основни системи за двуезично възпитание.
Един родител, един език
Тази система е сред най-популярните начини за двуезично възпитание. Идеална е и за семейства, в които партньорите са избрали двуезично възпитание по разум — те не са родени говорители на съответния език. Системата се състои в това, че родителите имат твърдо определено кой от тях общува на кой език. Например: Мъжът говори с детето изключително на основния език на семейството (ако говорим за словаци, живеещи в Словакия, основният език е словашкият. В случай на словачка, живееща в Англия с английски съпруг, основният език е английският). Жената общува с детето само на малцинствения език. Съпрузите помежду си използват основния език и в присъствието на детето.
Родителите трябва да осъзнаят, че ролите им и езиковата бариера трябва да бъдат абсолютни. Родителят, който отговаря за общуването на малцинствения език, трябва да спазва следните правила:
- да говори с детето само на малцинствения език,
- ако детето отговори на основния език, да настоява за отговор на малцинствения език,
- когато детето ни проговори на основния език, да не реагира, докато не се поправи, или да го насочи към правилния език на малцинствения език.
Правилата важат и за втория родител, само на основния език.
Голямото предимство на тази система е нейната естественост. Няма времеви план кога се говори на кой език. За детето, което расте в подобна среда, превключването между езиците е естествено.
Друго предимство е, че системата „един родител, един език“ може да се усвои и с помощта на ау-пейър или гледачка. В този случай и двамата родители могат да използват своя основен език, а за „обучението“ по малцинствения език има чуждестранна ау-пейър. Единственото условие е времето, през което детето трябва да бъде изложено на малцинствения език. Експертите твърдят, че за ефективно двуезично възпитание активното използване на езика не трябва да е по-малко от 30 % от времето, когато е будно.
Един език у дома, друг навън
Системата на малцинствения език в дома е естествена за семейства на имигранти. Словашки двойки, живеещи в Англия, общуват с децата си изключително на словашки. Детето упражнява английския в средата извън дома — в детската градина, в училище или с приятели. Този начин на двуезично възпитание може да се използва и при словашко семейство в Словакия. Условието е и двамата партньори да владеят малцинствения език (в този случай например английски) на отлична степен.
Важно е да се определят правила. Искате ли да използвате малцинствения език само у дома или и по време на разходки из града? А какво, ако ви посети съсед или семейство? Решението е ваше. За да избегнете обаче ненужни проблеми, идеално е да общувате на малцинствения език само зад вратите на дома. Ако дойде гости, препоръчва се да преминете към основния език, тоест на словашкия език.
Недостатъкът на начина „един език у дома, друг навън“ в родната страна е неговата трудност. Дългосрочната комуникация с партньора на чужд език е изтощителна.
Време и място
Методът „време и място“ е в сравнение с предходните две системи по-лесен. Той не изисква разделяне на родителите на две езикови групи, нито изборът на език да зависи от мястото, където се намираме (у дома или навън). Основното е да се определи от кога до кога през деня ще общуваме на малцинствения език. Това може да е от сутринта до обяд или обратно — от обяд до вечер.
Недостатъкът на тази система е, че малките деца, които не могат да разпознават времето, може да не разбират защо превключваме от един език на друг. Методът е по-подходящ за по-големи деца, въпреки че голямото количество извънучилищни занимания и клубове пречи на децата да прекарват у дома достатъчно време за упражняване на езика.
Мотивирайте децата с игра
Дете, което е в контакт с чужд език от раждането, не възприема използването и упражняването му като структурирано обучение. Чуждият език е естествена част от живота му. При словашки семейства в чужбина, които у дома говорят изключително на словашки, не е нужно детето да се мотивира допълнително да използва словашкия.
Проблем може да бъде семейство с един чуждестранен родител или словашко семейство, живеещо в Словакия, което използва принципа „един език у дома, друг навън“. Детето в такова семейство може да загуби мотивация да използва чуждия език. Освен екскурзиите до страни, в които се говори на съответния език, е необходимо да насърчавате и мотивирате детето и с външни подтици. Подходящ избор са книги на чужд език, приказки или настолни игри.
